同步課堂

[應(yīng)用背景]

　　在《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018-2022年)》建設(shè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，將優(yōu)質(zhì)師資、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂同步到村小和薄弱區(qū)域教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，整合資源，協(xié)同推進(jìn)，因地制宜開展貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范，以互動(dòng)錄播為核心，建立一個(gè)具有雙向視頻交互及課件錄播功能的互助錄播系統(tǒng)，構(gòu)建“1+3”自由組合的在線互動(dòng)教學(xué)中心：以一個(gè)平臺(tái)多種應(yīng)用的原則，依托城域網(wǎng)為載體，開設(shè)同步教學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)跨班級(jí)、跨校區(qū)、跨區(qū)域互動(dòng)教學(xué)，區(qū)教育局、區(qū)中心校遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、名師教學(xué)資源共享、雙師課堂等多種應(yīng)用，針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)特點(diǎn)，提供課前、課中、課后教學(xué)交互，加強(qiáng)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化精準(zhǔn)幫扶；為不同地域的師生架起了課堂互動(dòng)和知識(shí)傳遞的橋梁，縮小師資差距，整體提升中小學(xué)教師在信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)水平，推動(dòng)教育公平。

同步課堂效果圖

[方案應(yīng)用]

? ? ? ? 突破傳統(tǒng)視頻會(huì)議系統(tǒng)+錄播系統(tǒng)的局限性，適合開展大規(guī)模直播，雙師課堂、名師名校課堂、在線課堂、教研課堂、同步課堂等教學(xué)活動(dòng)，是一套專為教育應(yīng)用量身打造的遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播整體解決方案。

[方案結(jié)構(gòu)]

本方案由互動(dòng)錄播系統(tǒng)、互動(dòng)控制面板、視頻圖像采集設(shè)備、教學(xué)音頻采集設(shè)備、教育資源云平臺(tái)等系列產(chǎn)品組成。

?

[方案優(yōu)勢(shì)]

五大功能，高度集合

將MCU、跟蹤系統(tǒng)、數(shù)字音頻、虛擬摳像等模塊融合于一臺(tái)錄播主機(jī)中，高度集成，輕松開展在線互動(dòng)教學(xué)。

?

多品牌互聯(lián)互通，大規(guī)模應(yīng)用

采用標(biāo)準(zhǔn)SIP協(xié)議和H.232協(xié)議，支持與第三方設(shè)備、視頻會(huì)議終端等互聯(lián)互通，配置靈活，提高學(xué)校錄播設(shè)備利用率，滿足遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播課堂大規(guī)模應(yīng)用。

?

互動(dòng)課堂，極致現(xiàn)場(chǎng)感

超低延遲，音視頻同步，如同身在現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互形式實(shí)現(xiàn)不同地方的多個(gè)學(xué)校同上一堂課，以此達(dá)到支援師資力量薄弱學(xué)校，改善教育資源均衡的目的。

網(wǎng)絡(luò)教研，反思成效

系統(tǒng)提供課中和課后兩種評(píng)課模式，評(píng)課用戶之間可以音視頻交互，評(píng)課用戶可以聽到和看到主課堂所有音視頻互動(dòng)；課后評(píng)課模式可選擇要評(píng)課的實(shí)時(shí)課堂視頻，多個(gè)評(píng)課用戶能夠同時(shí)看到該視頻并進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，利于教研效果反思。